martes, 13 de febrero de 2018

SEMANA # 6

ENERGÍA SOLAR

Es una fuente de energía de origen renovable, obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del Sol.
La radiación solar que alcanza la Tierra ha sido aprovechada por el ser humano desde la Antigüedad, mediante diferentes tecnologías que han ido evolucionando con el tiempo desde su concepción. En la actualidad, el calor y la luz del Sol puede aprovecharse por medio de captadores como células fotovoltaicas, helióstatos o colectores térmicos, que pueden transformarla en energía eléctrica o térmica. Es una de las llamadas energías renovables o energías limpias, que pueden ayudar a resolver algunos de los problemas más urgentes que afronta la humanidad

CARRO SOLAR
Hoy en día el problema de la contaminación nos afecta a todos los habitantes del planeta tierra. Cada vez nuestro mundo se contamina más y mas debido a las necesidades que nos implica la vida. Algunos contaminantes frecuentes son: El ruido, la contaminación de la basura en el suelo, el alto índice de smog en el aire, una gran de fuente de contaminación son las baterías comunes que todos usamos en nuestra vida cotidiana, esto contamina en gran manera ya que las pilas dentro, contienen componentes químicos que al ambiente son muy contraproducentes y al dejar de funcionar las pilas es muy difícil eliminar o reciclar estos residuos que tardarían miles de años para desintegrarse. La mayoría de los juguetes contienen pilas que contaminan en gran manera por eso hoy se plantea una alternativa agradable al ambiente. 



ACTIVIDAD

1.  Para la próxima semana (martes 20 de febrero), presentar por equipos los materiales para la elaboración del carro solar.  El carro se elaborará en clase y se calificará el trabajo realizado allí, el carro terminado se debe presentar en la semana # 7, es decir, 9-1 (martes 27 de febrero) y 9-2 (jueves 1 de marzo).

2. En la semana N°6 debe quedar evidencias del trabajo que realizaron: fotos de la elaboración y trabajo en grupo y en la semana # 7 el vídeo del carro funcionando.

3. Se realizará una competencia con los carros que reúnan los requisitos exigidos, el equipo que gane con el carro solar, será eximido de la evaluación de periodo, por lo tanto la nota del 20% de este periodo será 5.0

lunes, 12 de febrero de 2018

SEMANA # 5


TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA:

  1. La energía solar se transforma en energía eléctrica mediante el uso de fotoceldas.
  2. La energía eolítica (aire en movimiento)  se transforma en energía eléctrica mediante molinos de viento generadores de electricidad.
  3. La energía eolítica se convierte en energía mecánica en los molinos de piedra.
  4. La energía eléctrica se transforma en energía luminosa y calor cuando se utiliza en un foco.
  5. La energía de combustión de una vela se convierte en energía luminosa y calor.
  6. La energía calorífica del carbón se convierte en energía cinética cuando mueve un tren y en calor.
  7. La energía cinética se convierte en energía potencial cuando se cambia la altura de un objeto en un medio con gravedad.
  8. La energía potencial se convierte en energía cinética cuando se deja caer un cuerpo en un campo gravitacional.
  9. La energía mareomotriz del mar se convierte en energía eléctrica
  10. La energía térmica de los combustibles fósiles se transforma en energía cinética mediante su combustión en un motor para mover un vehículo.

ACTIVIDAD
1.  Elaborar la síntesis del vídeo y del tema "transformación de la energía" en tu blog.
2.  Revisión de las presentaciones realizadas la semana pasada.

lunes, 5 de febrero de 2018

SEMANA # 4


PRESENTACIONES EN PREZI



ACTIVIDAD

Realiza una presentación en Prezi con la información que consultaste la semana anterior (Energía y tipos de energía).

lunes, 29 de enero de 2018

SEMANA # 3

CÓMO SE GENERA LA ENERGÍA












ACTIVIDAD

1.  Después de ver los vídeos anteriores, analiza y escribe en tu blog, ¿cómo se genera, se transporta y distribuye la energía? 
2.  Consulta 10 tipos de energía, definelos con tus palabras (NO ES COPIAR Y PEGAR) y escribe un ejemplo de cada uno.




lunes, 22 de enero de 2018

SEMANA # 2

FUENTES DE ENERGÍA

En el origen de los tiempos, la única fuente de energía que los seres humanos eran capaces de emplear era su propia fuerza muscular.
Muy pronto aprendió a domesticar animales y a utilizarlos para actividades de tiro y arrastre: caballos, mulas, asnos y bueyes movían norias y molinos y arrastraban carros en los que transportaban personas y mercancías.
Con el paso del tiempo, supo encontrar y utilizar otras fuentes de energía.

Las FUENTES DE ENERGÍA son los recursos existentes en la naturaleza que, por sí mismos o mediante procesos tecnológicos conocidos, proporcionan alguna forma de energía.

Inicialmente fueron el fuego, el viento, el agua y, siglos más tarde, los combustibles fósiles, la energía nuclear y la energía solar en sus diferentes manifestaciones.
Algunos de estos recursos se encuentran en cantidades limitadas como los combustibles fósiles.  Otros, en cambio, se renuevan constantemente como el Sol, el viento y el agua.
Según su capacidad de regeneración, las fuentes de energía se clasifican en renovables y no renovables.

  • Las fuentes de energía renovables son aquellas que la naturaleza regenera con rapidez, por lo que se consideran prácticamente inagotables.  También reciben el nombre de energías limpias, entre las más conocidas destacan la energía hidráulica, la energía eólica, y la energía solar.

  • Las fuentes de energía no renovable son aquellas que se encuentran en la tierra en cantidades limitada y, por tanto, se agotan con su utilización.  En este grupo se integran la energía procedente del carbón, el petróleo y el gas natural (combustibles fósiles) y la energía nuclear.

Cada tipo de energía aventaja al otro en unos aspectos.

Así las fuentes de energía renovables no producen ningún tipo de contaminación atmosférica.  son inagotables.

En cambio, las no renovables son muy contaminantes (gases, radiaciones,...) y, en algunos casos están próximas al agotamiento.
Por el contrario, las fuentes de energía renovables no dependen de las condiciones atmosféricas, son de gran potencia y el coste de explotación es relativamente bajo.
Las renovables dependen mucho de la fuerza del viento, de las lluvias o de las horas de insolación, son de escasa potencia y, en algunos casos, como la energía fotovoltaica, su coste de explotación es todavía muy elevado.

ACTIVIDAD:

1.  Lectura y análisis (en el blog)
2.  Ingresa a la siguiente página http://erenovable.com/energia-de-petroleo/ y contesta las siguientes preguntas:
a.  Cómo se formó el petróleo?
b.  Escribe una característica del petróleo.
c.  En qué se utiliza el petróleo?
d.  Gradualmente, por qué está siendo cambiado el petróleo?
e.  Escribe 2 ventajas y 2 desventajas del petróleo (realizalo en una tabla)

lunes, 15 de enero de 2018

SEMANA # 1






  • Saludo de bienvenida.
  • Presentación de los estudiantes y la docente.
  • Organización de listas y nombramiento del monitor del área.
  • Conocimiento del objetivo general del área, competencias, indicadores de desempeño, sistema de evaluación, metodología de trabajo para el año y temas a trabajar el primer período.
  • Lectura del reglamento de la sala de informática estipulado en el manual de convivencia 2018:
Artículo 56º.  REGLAMENTO DE LA SALA DE INFORMÁTICA:

Son aulas de informática todos los espacios físicos y recursos de hardware, software y conectividad que la Institución Educativa ofrece como apoyo a las actividades de enseñanza-aprendizaje.

Se consideran tres tipos de posibles usuarios de las aulas de informática:

1. Estudiantes que se encuentren debidamente matriculados.
2. Docentes, directivos docentes y personal de apoyo.
3. Padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa.

Todos los usuarios deben contar con la autorización del equipo administrador (docente, administrador y rector(a)) para utilizar la sala en los horarios establecidos por la Institución Educativa.

El uso académico prima sobre cualquier otra utilización.

La administración de los recursos de las aulas de informática es responsabilidad de los docentes de Informática  de la Institución Educativa.

La utilización por parte de los usuarios de las aulas de informática se hará de acuerdo con las condiciones establecidas en el presente reglamento:

      Los usuarios únicamente pueden utilizar los servicios para los cuales están autorizados.
      Los usuarios, de los recursos de las aulas de informática, deben tener presente que sus acciones pueden afectar a la Institución y a otros usuarios. Un usuario no podrá interferir, en los procesos computacionales de la Institución, con acciones deliberadas que puedan afectar el desempeño y seguridad de los recursos informáticos o de la información.
      Las clases que requieran el uso permanente de un aula de informática, durante todo el año lectivo, serán solicitadas directamente por el coordinador quien le hará la solicitud al equipo administrador; estas solicitudes se asignarán en el orden riguroso a la recepción de las mismas, dando prelación a media técnica y a las asignaturas en las que se trabaja con integración de las TIC.
      El uso de las aulas de informática, será para fines exclusivamente académicos. Está prohibido usar los equipos de las aulas para jugar, enviar o recibir información pornográfica, o con propósito netamente comercial  para realizar amenazas y/o comentarios que atenten contra la integridad de los miembros de la comunidad educativa.
      El horario de servicio será establecido y dado a conocer a todos los usuarios. La utilización de los recursos de las aulas de informática, en horario diferente al escolar, debe estar debidamente autorizada por el personal administrativo de la Institución Educativa.
      En caso de pérdida, daño o deterioro de los equipos usados, el usuario debe informar inmediatamente sobre la situación al docente, o al monitor de la sala, para proceder a su reporte.
      Si se determina que el daño fue causado por mal manejo o maltrato del equipo, el usuario responsable debe encargarse de la reparación y/o reposición del mismo.


Normas a tener en cuenta por los usuarios:

      Reservar los equipos o la sala con la debida anticipación, de conformidad con las políticas establecidas por la Institución; la reserva sólo podrá hacerse para realizar trabajos académicos o relacionados con la Institución Educativa.
      El docente o responsable de una clase, no debe abandonar en ningún momento el aula de informática, sin dar aviso previo al encargado de la misma. Si el profesor no va a estar presente durante la clase en el aula, debe especificarlo en el momento de la reserva.
      Cumplir puntualmente con los horarios de servicio establecidos para trabajar en las aulas de informática.
      Cuidar los recursos de hardware y software, así como los muebles y demás materiales que se encuentran disponibles para su uso en el aula de informática.
      Reportar cualquier daño o novedad en el normal funcionamiento de los computadores, al iniciar una clase o sesión; la no información oportuna hace responsable de los daños al usuario que lo omita.
      Informar inmediatamente al docente o monitor de la sala sobre cualquier irregularidad en el funcionamiento del equipo asignado (aseo, hardware, software o conectividad).
      Abstenerse de fumar, consumir chicle, alimentos y/o bebidas, al interior del aula de informática.
      Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los demás usuarios del aula de informática.
      Los estudiantes que requieran salir del aula durante la clase, deberán solicitar autorización al docente o monitor que esté a cargo en ese momento.
      Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos al terminar el uso; esto incluye apagarlos  adecuadamente y dejar el puesto de trabajo limpio y ordenado.
      En caso de práctica de grupo, el profesor debe responder por el cuidado general y el buen manejo de la sala y sus equipos durante la clase.
 Proveerse de sus propios elementos de trabajo, CD-ROOM, USB o cualquier otro medio extraíble de almacenamiento, sólo cuando el docente lo solicite como material de apoyo.
 Guardar respeto por el personal encargado de la sala y los demás usuarios.
 Encender equipos cuando el docente lo autorice y cerrar las aplicaciones al terminar su trabajo.
 No está permitido modificar las configuraciones de los equipos, ni acceder a internet sin autorización del docente.
 Apagar el computador correctamente.
 Almacenar su información  y trabajar en el aula de acuerdo con las instrucciones.
 Ningún estudiante está autorizado para instalar o eliminar programas y/o archivos almacenados en los equipos; sólo lo realizará quien tenga a cargo el mantenimiento de software.
 Colocar forros a los equipos y ubicar las sillas donde los docentes indiquen.
 Salir sólo cuando el docente lo autorice, no desconectar y/o sacar partes de los equipos.
 Abstenerse de ingresar hasta el puesto bolsos, chaquetas, busos, suéteres; cuidar sus objetos personales, ya que los encargados del aula de informática no se responsabilizan por la pérdida de los mismos.
 No se permite el ingreso de estudiantes sin la compañía de un docente.
 No está permitido navegar en páginas pornográficas, reenviar cadenas de correo electrónico, spam, chatear, reproducir videos o música, descargar cualquier software de Internet cuando éstos no hacen parte de una clase.
 Abstenerse de violar o intentar violar los sistemas de seguridad de máquinas locales o remotas.
 Abstenerse de modificar la configuración de los computadores.
 No borrar archivos de otros usuarios.
 Abstenerse de abrir o destapar las carcasas, teclados, mouses u otros dispositivos de los equipos.
 No infectar de manera intencional, los computadores con virus.


Parágrafo 1: Préstamo de Equipos: Los equipos de Informática (computadores, etc.) sólo se prestan para usarse dentro de las instalaciones de la Institución Educativa; cualquier excepción debe autorizarla directamente el rector(a) o el encargado de la sala. El préstamo a estudiantes, de cualquier equipo, deberá hacerse a través de un docente que asumirá responsabilidad solidaria.

ACTIVIDAD

1. Explicación metodología cuaderno virtual (blog).
2. Creación del cuaderno con la semana # 1


lunes, 20 de noviembre de 2017

SEMANA # 40

REFUERZO 4° PERIODO

Elabora un archivo en Word con lo siguiente:
1. Contestar las siguientes preguntas Clic aquí.


COEVALUACIÓN, HETEREOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Aspectos significativos de la autoevaluación
Siempre
Casi Siempre
Algunas veces
Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos